BNMA Ebénisterie

Étudier une demande de réalisation d’un ouvrage en ébénisterie

• Identifier et déterminer les besoins et les contraintes de la demande
• Interpréter les caractéristiques de la demande
• Organiser et enrichir une documentation

Proposer des réponses préalables à la réalisation d’un ouvrage en ébénisterie

• Répondre avec méthode à une demande de réalisation
• Documenter la réponse
• Proposer des solutions, les étapes et les conditions de réalisation
• Informer, argumenter, interagir et conseiller sur l’ouvrage à réaliser

Réaliser un ouvrage en ébénisterie

• Organiser et mettre en sécurité les postes de travail
• Exécuter les tracés et les épures d’un ouvrage
• Préparer la réalisation, les matériaux, les éléments d’ornementation, la quincaillerie et les composants
• Installer et régler les outillages
• Conduire les opérations d’exécution manuelle, d’usinage de plaquage, de mise en forme, de montage et de finition
• Rendre compte d’une activité
• Maintenir en état, les matériels, les équipements et les outillages

Économie – gestion

• Comprendre et analyser une situation d’entreprise
• Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion
• Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d’un ou plusieurs documents
• Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat

Prévention santé environnement

• Mettre en œuvre une démarche d’analyse dans une situation donnée
• Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention
• Proposer une solution pour résoudre un problème
• Argumenter un choix
• Communiquer à l’écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté

Mathématiques

• S’approprier : rechercher, extraire et organiser l’information
• Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme
• Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation
• Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d’une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion
• Communiquer : rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit à l’aide d’outils et d’un langage approprié, expliquer une démarche

Physique-chimie

• S’approprier : rechercher, extraire et organiser l’information
• Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental
• Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation
• Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, de la valeur d’une mesure
• Communiquer : rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit à l’aide d’outils et d’un langage approprié, expliquer une démarche

Langue vivante

• Compétences de niveau B1+ du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) :
• Comprendre la langue orale
• Comprendre un document écrit
• S’exprimer à l’écrit
• S’exprimer à l’oral en continu
• interagir à l’oral
• dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Français

• Maîtriser l’échange écrit : lire, analyser, écrire
• Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires
• Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique
• Adapter sa lecture à la diversité des textes
• Mettre en perspective des connaissances et des expériences

Histoire-géographie et enseignement moral et civique

• Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et
  spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
• S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG)
• Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
• Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC)
• Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Éducation physique et sportive

• Développer sa motricité
• S’organiser pour apprendre et s’entraîner
• Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
• Construire durablement sa santé
• Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

Langue vivante étrangère, régionale ou langue des signes française (facultatif):

• Compétences de niveau B1+ du CECRL :
• S’exprimer à l’oral en continu ;
• Interagir à l’oral ;
• Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
• s’exprimer en continu en langue des signes française ; interagir en langue des signes française ;
• comprendre un document vidéo en langue des signes française, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

 Mobilité (facultatif)

• Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ;
• Caractériser le contexte professionnel étranger ;
• Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ;
• Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France ;
• Se repérer dans un nouvel environnement
• Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.